我一直以为自己只是生活在平凡世界里的普通存在，从未想过有一天会经历如此特别的事情。那是一堂生物课，而我，竟然成了教具。

　　那一天，生物老师走进教室，手里拿着一个透明的培养皿。我好奇地看着，却不知道接下来会发生什么。老师轻轻地把我放在培养皿里，然后开始讲解细胞的结构和功能。我就那样静静地躺在那里，听着同学们的惊叹声和老师的讲解。

　　我能感受到同学们那充满好奇的目光，他们都在专注地看着我，仿佛我是一个神秘的世界。我开始回忆起自己作为一个生物的种种经历，从最初的孕育，到在大自然中生长发育，再到被采集到这里成为教具。这一刻，我仿佛拥有了一种别样的视角，能够看到同学们对知识的渴望和探索的热情。

　　我在培养皿里随着老师的移动而晃动，看到同学们认真做笔记的样子，心中不禁涌起一丝自豪。我想，也许我的存在能够帮助他们更好地理解生物的奥秘，激发他们对科学的热爱。

　　课后，同学们小心翼翼地把我放回原处，眼神中还带着对我的留恋。这次特别的经历让我深刻地体会到了自己的价值和意义。虽然我只是一个小小的生物，但我也能在课堂上发挥作用，为同学们打开一扇了解生物世界的窗户。

　　问题一：成为教具后，你对同学们的学习态度有什么感受？

　　回答：我感受到了同学们那充满好奇的目光和专注的神情，他们都非常渴望了解生物知识，有着强烈的探索热情，这种积极的学习态度让我深受鼓舞。

　　问题二：这次经历对你自身有什么影响？

　　回答：这次经历让我认识到自己虽然微小，但也能在特定的情境中发挥价值，它让我更加珍惜自己作为一个生物的存在，也激励我继续为科学知识的传播贡献自己的一份力量。

　　问题三：你希望以后还能有这样的经历吗？

　　回答：当然希望啦！能够以这样特殊的方式参与到同学们的学习中，帮助他们更好地理解生物知识，是一件很有意义的事情，我期待着未来还能有这样的机会。